PREPARAMOS EL CONCIERTO

¡¡PREPARAMOS EL CONCIERTO!!

El sonido de la música

MEMORIES . CATS

CASTILLO DE CRISTAL

ABBA GOLD

LA REINA DEL BAILE

MAMMA MÍA

FERNANDO

VA TODO AL GANADOR

"Experiències TIC a l'aula"

Hola a tothom!!

Ja ens trobem en la recta final, i per a finalitzar amb els continguts d'aquest tema, durant aquesta setmana em parlat sobre diferents experiències que es podrien proposar tant al centre com dins de l'aula amb l'ús de les TIC. 

D'una banda, pel que fa la maquinari, trobem les aules d'informàtica, lloc on es troben els ordinadors per a l'ús de les TIC. Personalment, crec que la millor distribució d'aquests per al desenvolupament de la classe és en forma de ferradura amb els ordinadors pegats a les parets, o en fileres perpendiculars al lloc del professor, de forma que aquest pot passar fàcilment pels llocs de treball i orientar a l'alumnat de forma més directa. Jo he experimentat ambdues formes durant els meus estudis al col·legi i a l'institut, i han funcionat perfectament.

Per altre costat, trobem els racons de l'ordinador, no tant comuns a les aules, que permeten formes de treball diferents, amb la rotació per tasques dels alumnes, per exemple i les aules mòbils, les quals permeten "passejar" a través d'armaris, un conjunt numerós d'ordinadors, tabletes tàctils, etc entre altres.

També forma part d'aquesta experiència el programari , que és la part del contingut per a treballar amb el maquinari, i els aspectes pedagògics que fan referència  la forma en què enfoques l'experiència a treballar, és a dir, els aspectes a tenir en compte a l'hora de desenvolupar el treball dels alumnes amb el seu aprenentatge.

Finalment, pel que fa referència a les competències digitals segons el model TPACK:

-Competència disciplinar: abarca els coneixements en relació a la matèria disciplinar. 

-Competència tecnològica: fa referència al coneixement de tot tipus de tecnologia, no solament la informàtica. 

-Competència pedagògica: es correspon amb els mètodes i processos d’ensenyança i, a més, inclou coneixements sobre la gestió i organització de l’aula, anàlisis i planificació curricular i l’aprenentatge de l’alumne.

De totes aquestes, pense que sóc més competent en la competència disciplinar, ja que al realitzar qualsevol experiència dins la meua matèria, pense que estic més informada sobre continguts de la meua especialitat o puc documentar-me més fàcilment que si fora d'una altra àrea. 

D'altra banda, pense que sóc menys competent en la competència tecnològica, ja que a dia de avui, crec que puc aprendre moltes més coses sobre TIC que em poden proporcionar un millor treball front als meus alumnes.

Ha estat molt interessant navegar per les diferents experiències educatives plantejades al tema, tant de centre com d'aula, de forma que espere que la meus proposta, a banda de ser la primera vegada que la realitze es puga dur a terme. He aprés coses noves que desconeixia completament.

Fins prompte!! 

Maquinari i TIC

Una setmana més, seguim tractant nous continguts, centrat-nos ara en allò que es refereix al maquinari. Aquest concepte fa referència a aquells aparells tecnològics que en l'actualitat s'estan utilitzant en molts centres i a les pròpies llars.

Podem trobar diferents tipus d'aparells tecnològics com ara càmeres fotogràfiques, càmeres de vídeo, ordinadors portàtils o mòbils entre altres.

Però en aquest tema ens hem centrat en les pissarres digitals i les tauletes tàctils. Fa uns anys, els únics recursos materials utilitzats pels docents eren els llibres de textos i les pissarres tradicionals. Actualment, en una societat cada vegada més digitalitzada, es troba la necessitat de familiaritzar els alumnes a fer servir les TIC des d'una perspectiva d'aprenentatge i a treballar-les dins i fora de l'aula.

Tant les tauletes tàctils com les pissarres digitals, presenten uns avantatges i uns inconvenients, i depenent també de l'ús que es faça de les mateixes a les aules, més concretament, es podran obtenir uns beneficis importants en el desenvolupament de l'aprenentatge dels alumnes.

De tots aquests aparells vistos durant aquest tema, ja eren coneguts per mi, però de forma general, encara que, per exemple, la tauleta tàctil, al disposar d'una a casa, controle més el seu funcionament i algunes aplicacions. Les pissarres digitals, els panells tàctils, les pissarres transparents (com a últim recurs extret al mercat) o els llibres de text digitals, és cert que mai els he utilitzat ni he tingut l'oportunitat de veure'ls a qualsevol dels professors que haja tingut. Crec que són aparells molt interessants, que poden motivar a l'alumne a aprendre nous continguts de diverses formes, cridant-los més l'atenció, sempre i quan s'utilitze també una metodologia diferent de la que estan acostumats, és a dir, eixir d'eixes metodologies tradicionals i fer un bon ús d'aquestes aplicacions amb una poqueta d'imaginació i sobretot amb moltes ganes.

Però, realment s'està fent un ús correcte en els centres dels recursos TIC? Simplement per disposar d'aparells tecnològics podem dir que estem innovant? És important la metodologia a utilitzar per a l'ensenyament d'aquests aparells tecnològics?

Personalment, pense que tots els centres que tenen la possibilitat de gaudir d'aquests recursos, el professorat ha d'aprofitar-lo, però per a això és molt important que el professorat també s'actualitze en aquest àmbit de les TIC, amb la finalitat de facilitar l'aprenentatge dels alumnes amb altres tipus d'eines, però sempre i quan la metodologia a emprar siga innovadora també, creativa, de forma que cride l'atenció de l'alumnat i no es base en cap mètode tradicional. 

Com podem observar al vídeo, per més que l'escola facilite els recursos tecnològics per a aprendre les taules de multiplicar, en aquest cas, si la mestra no fa l'esforç de canviar la seua metodologia d'ensenyament, no s'està aprofitant l'ús d'aquestes eines que podrien ser molt més interessants.

"Tema 5: Aprenentatge a Internet"

Bona vesprada a tothom!

Durant el desenvolupament d'aquest tema em tractat de conèixer diferents formes d'aprenentatge a internet, diferenciant dos conceptes importants: el continent i el contingut.

El continent, LMS (Learning Managament Systems) són plataformes en les quals es poden desenvolupar processos d'ensenyament-aprenentatge. Aquestes estan formades per elements referits a la comunicació, als continguts i a l'administració.
A més, també existeix CMS (Content Managament Systems) que són aplicacions web on poder publicar continguts.
Dins del marc del continent, podem diferenciar dos conceptes més: e-learning (aprenentatge on-line, és a dir, a través d'internet) i el blended-learning (aprenentatge semipresencial).

El contingut, fa referència als recursos que hi ha a Internet i com poder utilitzar aquesta xarxa per a crear processos d'ensenyament-aprenentatge significatius per als nostres alumnes. Els principals recursos que trobem són:

WebQuests: són activitats en què els alumnes han d'investigar sobre alguna tasca o resoldre qualsevol problema motivador que se'ls planteje, i transformar eixa informació a través del que troben a la web.

Cacera del tresor:  són un conjunt de preguntes, on el professor facil·lita a l'alumne diferents webs on poden trobar les solucions a eixes qüestions. A més, al finalitzar aquestes, se'ls proposa una tasca de resolució en grup, a partir d eles preguntes fetes al principi amb l'objectiu de fer-los reflexionar.

Els blogs: són diaris personals publicats a Internet, on les persones o grups de persones introdueixen noticies, articles, opinions, etc, que poden tenir relació amb altres recursos web i amb la possibilitat de mantindre diàlegs o comentaris entre la persona que l'escriu i els lectors.

La Wiki: és un tipus de web elaborada per un grup d'usuaris,els quals s'encarreguen de les modificacions i actualitzacions de la mateixa, és a dir, d'editar-les.L'èxit d'aquesta depén de la capacitat d'actualització i al creixement dels continguts publicats.

Finalment, per tal de conèixer aquests nous recursos, he fet una navegació per les diferents Webquests, Caceres del tresor, blogs y wikis que se'ns van aconsellar i, he de dir, que he descobert coses interessants que desconeixia, així com les caseres del tresor, un recurs molt útil per a treballar i desarrollar l'aspecte cognitiu dels alumnes, i les wikis, que no havia aprofundit mai en elles. Els blogs és el recurs amb el que més he treballat i, les WebQuest les he conegudes a través de l'assignatura, ja que treballem amb elles, però m'he adonat de l'ús que se li pot donar durant l'aprenentatge amb els xiquets, d'una forma diferent i més motivadora. També he pogut observar blogs i caceres del tresor, entre altres, fetes pels propis alumnes i amb resultats molt positius.

He de resaltar diferents WebQuests que m'han cridat l'atenció:

http://weib.caib.es/Recursos/violencia_i_esport_webquest/WQ/index.htm, on es tracta la violència en l'esport, una temàtica actual, que desafortunadament es troba moltes vegades present en els espectacles esportius.

http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=4755&id_pagina=1, una alternativa per als alumnes que no realitzen les activitats extraescolars i es queden al centre, amb la finalitat de conèixer la matèria tractada.

Fins prompte!

Informació a Internet

Bona vesprada a tothom!

Després d'un temps amb tanta festivitat, tornem al treball, i que millor forma de fer-ho que amb aquest tema actual que tant ens dona per a parlar!

Doncs bé, el que he fet durant el desenvolupament del mateix ha sigut en primer lloc, llegir sobre la informació i la seua transformació en coneixement útil, i és ací on Internet presenta un abast en continu creixement pel que fa al nombre d'usuaris que supera amb el pas dels anys.

Podem dir que Internet pot ser un recurs pedagògic valuós, ja que facilita, permet accedir i contribueix a la transferència entre el sistema educatiu i la societat. Pel que fa a les aplicacions educatives, Internet pot ser molt interessant tant per als docents com per als alumnes, i és per això que és molt important per a la millora de la formació docent com també de les TIC dins dels centres educatius i com habilitats per als alumnes.

Internet es pot usar des de diferents perspectives, entre les quals ens centrem com a font d'informació i coneixement, de forma que som nosaltres mateixos qui a partir de la gran quantitat de materials dels que disposem a la xarxa, em de ser capaços de seleccionar les coses més rellevants o de més importància i, finalment, transferir-les de forma creativa, original, única i personal, és a dir, utilitzar de forma personalitzada la informació que hi ha a Internet.

D'altra banda, he aprofitat per a navegar sobre diferents webs aconsellades, entre les quals m'he centrat  en les relacionades amb temes educatius o d'esport, com és el cas de la meua especialitat. He de destacar la web http://diarieducacio.cat/blogs/, on no es tracta necessàriament termes relacionats amb l'Educació Física, però es mostren diferents notícies on pense que a través de la meua assignatura i com a futura docent, es podem aprendre molts dels valors per tal d'evitar donar lloc a successos com els que mostren molts dels seus titulars.

Pel que fa als portals educatius, he d'assenyalar diversos recursos que he trobat i m'han cridat l'atenció com a forma de portar a terme i per al desenvolupament de les sessions de les meues classes. Entre aquests, cal destacar:

- http://www.edu365.cat/eso/muds/ed_fisica/index.htm, on es tracten diversos temes interessants, per a comprendre millor diferents esports, o la manera de practicar-los en altres zones.

- http://xtec.gencat.cat/ca/recursos/edfisica/,  on trobem recursos educatius per a aquesta àrea, aplicacions per a analitzar els vídeos d'esport a càmera lenta, amb la finalitat de veure error i autocorregir-los, produccions videogràfiques educatives i educació en valors en Educació Física, entre altres.

En definitiva, ha sigut una navegació molt interessant, a partir de la qual he conegut informació nova, i de la que pense aprofitar per al meu futur com a docent.

Salutacions!!

Diari sobre el Tema 3

En aquest tema em tractat dins les TIC, el terme de "Xarxa Social", concepte que ha pres protagonisme en el sentit que les relacions no impliquen presència humana, sinó que es poden fer de forma virtual. Per tant, aquest tema fa referència principalment a la comunicació a través de la Xarxa.

Una vegada conegut aquest terme, hem vist els diferents tipus de xarxes socials que hi ha, on diferenciem en funció de la Jerarquia:

Les xarxes horitzontals (obertes) com podrien ser Facebook, Twitter, Google+ entre les més generals, i YouTube, Flickr, més especialitzades en alguna temàtica; i les xarxes verticals (en les quals hi ha un administrador). Segons la plataforma on s'allotja la xarxa trobem: 

Les xarxes socials pures, les xarxes socials associades a plataformes i xarxes socials associades a aplicacions.

Per altre costat, hem vist diferents avantatges i perills/riscos que aquestes Xarxes Socials poden tindre per als adolescents, especialment, on em conegut diferents conceptes com són: "cyber-bullying", "grooming" o "sexting" entre altres com a perills que poden donar lloc fer un mal ús d'aquestes xarxes, i també aspectes molt positius de comunicació que poden transmetre'ns.

Altre aspecte tractat ha sigut les diferents possibilitats educatives que aquestes xarxes presenten, el funcionament de les quals s'estableix mitjançant les accions dels usuaris que interaccionen entre ells.

Finalment, s'ha tractat el concepte d'etiquetatge de la informació que es transmet i comparteix a les xarxes socials, com una activitat que ja considerem i practiquem contínuament, i la tecnologia del mòbil com a recurs per a l'aula.

Entre les diferents plataformes recomanades, vaig a centar-me en Edmodo, ja que no coneixia la existència d'aquesta i m'ha resultat de gran utilitat. És una plataforma educativa que funciona igual que una xarxa social, a l'estil de Facebook, Tuenti o Twitter. Té tots els avantatges d'aquest tipus de webs, però sense els perills que les xarxes socials obertes té, ja que es tracta de crear un grup tancat entre l'alumnat i el professor per compartir missatges, enllaços, documents, esdeveniments, etc.

Com a proposta d'ús de xarxa social amb els alumnes, utilitzaria el Facebook, per exemple, on faria un compte per a l'assigantura d'Educació Física, en el meu cas, on els alumnes intervindrien en la pujada de diferents exercicis que haurien de proposar per dur a terme les sessions segons els continguts que estiguen impartint-se en eixe moment. Per altra banda, pujaria videos on ells pogueren comentar diferents aspectes en funció del que tractàrem, i també els oferiria la possibilitat que penjaren fotos sobre diferents esports o habilitats que es porten a terme en cada moment, i crear debats entre uns i altres i entre preguntes que tant ells com alumnes, o jo com a professora llançaren.

Finalment, pel que fa a la tecnologia mòbil i des de la meua opinió, pense que cada vegada, com és evident, són més les persones que fan ús de diferents tecnologies inclús, a la vegada. Ens trobem davant d'una constant evolució en aquest àmbit, però crec que de moment no s'està fent un ús adequat del mateix, ja que cada vegada són més les persones que utilitzen els mòbils durant els seus horaris laborals (en aquells casos que ho tenen prohibit), descuidant a la persona que està a l'altre costat i no respectant gairebé les normes. Estic d'acord amb l'aprenentatge oblicu, però pense que per a poder dur-lo a terme d'una forma eficaç i correcta, seria necessari que tant la família, el professorat, i les empreses, siguen responsables de formar als seus usuaris de la importància adequada de l'ús d'aquests i així aconseguir millorar en molts aspectes educatius, ja que posant cadascú de la seua part es podria evolucionar d'una forma exemplar.

"La llengua i les TIC"

Salutacions a tothom!!

Faig aquesta nova entrada al blog per a contar-vos el que he fet aquesta setmana durant el desenvolupament de la Unitat 2, la qual tracta sobre la llengua.

Doncs bé, en primer lloc, he estat llegint detingudament tota la informació aportada a la plataforma moodle, d'on he aprés, entre altres coses, la importància de la llengua catalana i, més concretament, el lèxic d'aquesta, ja que el català és una llengua que està cada vegada més present a les TIC, i a les TIC està present també el català. I cregueu-me, aquests recursos són tan importants com a eina diferent i motivadora a l'hora d'ensenyar una llengua, relacionat-la amb els conceptes de l'especialitat a la qual et dediques, com és en el meu cas, l'assignatura d'Educació Física.

He conegut noves aplicacions com ara la web Voki, una aplicació on escrius o dictes el missatge que vols que reproduïsca un avatar com a recurs TIC, la qual pot servir per a utilitzar correctament el lèxic en aquesta llengua d'una forma diferent, i que m'ha paregut divertida i original per a ensenyar als alumnes.

A més a més, he descobert un ampli repertori de diccionaris i enciclopèdies que no coneixia, a través de les quals es pot extraure informació interessant sobre diferents conceptes, autors, o temes, entre altres. He observat diferències entre tots aquests diccionaris tant en el seu contingut com en la forma d'enunciar-ho. 

Entre els diccionaris experimentats, es troben:  Diccionari català-valencià-balear d'A.M. Alcover i F.Moll, el DIEC, el diccionari de l'enciclopèdia catalana, l'Optimot i el TERMCAT.

Pel que fa a les enciclopèdies, he pogut observar l'enciclopèdia catalana online i les enciclopèdies de Ciències.

Finalment, he estat llegint entorn a les netiquetes i les regles de les quals estan formades, un concepte que desconeixia, i pense que és molt important i a tenir en compte a l'hora d'expressar-se a través de la Xarxa, així com l'ús d'emoticones com a símbols que representen expressions facials i sentiments, també molt útils com a comunicació amb els altres.

Per a terminar, he aprés a realitzar els núvols de paraules com a aplicació web per a treballar la llengua també, a través de la pàgina  http://www.wordle.net/., encara que no puc mostrar el resultat final del mateix, ja que m'ha sigut impossible de realitzar després de fer l'intent amb tres ordinadors diferents, on una vegada copiat el text, al fer clic en "go" em diu que es necessita un plugin per a mostrar el contingut, el qual intente instal·lar però em senayla que no es troben els adeqüats. Una llàstima no poder veure com quedaba el resultat amb el meu terme elegit: Motivació.

Fins prompte!!!                         

Recomanació d'un vídeo

.

Tracta sobre un grup de mestres que ha vingut a Catalunya des dels campaments de refugiats del Sàhara per ampliar la seua formació, en aquest cas, per poder ajudar amb més eines a xiquets i xiquetes amb deficiència visual que viuen en aquests assentaments al mig del desert. Des del Centre de Recursos d' Estudis de l'ONCE podem veure com treballen. 

És un vídeo que recomane, ja que a través del centre de recursos de la ONCE en aquest cas, s'interactua amb aquestes persones amb la finalitat de fomentar la qualitat de l'ensenyança a pesar dels escassos recursos dels quals disposen aquestes persones vulnerables que es troben refugiats al mig del desert.